옥정동 와와코칭센터

옥정동 와와코칭센터
학생 스스로 학습 동기를 관리한다는 것은 단순히 의지를 다잡는 것을 넘어서, 자신의 감정과 상태를 인식하고 그에 맞는 적절한 전략을 선택하는 성숙한 자기 조절 능력을 의미한다. 고등학교 2학년인 학생 중 필기는 철저하지만 자기 주도성이 부족한 아들에게는 매일 밤 부모와의 10분 스토리 공유 시간을 도입해, “오늘 배운 개념을 엄마에게 설명해줘라”는 과제를 주며 책임감과 내면화를 유도한다. 옥정동 와와코칭센터은 “오늘은 수학 3문제 틀렸지만, 고마워도 될까? 그 오답이 내게 말했거든, ‘이 부분을 다시 봐야 해’라고. 광고를 들을 때도 마찬가지로, 단순히 말하는 내용이 아니라 “이 광고는 누구를 대상으로 하고 있는가”, “어떤 감정을 자극하고자 하는가”를 분석하는 연습을 반복하면, 비판적 사고력이 자연스럽게 길러집니다. 특히 학생 개인에게 이 주제는 단순히 문서 작성 능력 향상에 그치지 않고, 배운 이론을 실제 현장에 적용하지 못하는 ‘학습-실천 격차’를 메우는 중요한 열쇠가 되며, 이는 장기적인 직무 역량 강화와 직접 연결되는 의미심장한 가치이다. 옥정동 와와코칭센터은 예를 들어, 서울시의 ‘중학생 대상 디지털 시민 교육 프로그램’ 도입 소식을 보고, 그 내용을 국어 논술형 문제로 재구성해보는 식이다. 이를 통해 머릿속으로만 반복한다고 착각하지 않고, 실제로 어느 개념을 얼마나 자주 복습했는지 데이터로 확인함으로써 ‘내가 공부했다’는 착각에서 벗어나 보다 정확한 자기 평가를 할 수 있습니다.